Graduer les approches nécessaires pour former les enseignant.e.s à l'utilisation des TIC

Le questionnaire que vous avez utilisé dans l'activité 1 vous aura sans doute permis de constater la très grande variabilité des compétences et usages que les enseignant.e.s font des TIC. Certain.e.s en sont aux premiers stades de l’«alphabétisation numérique», tandis que d’autres les intègrent avec réussite dans leurs pratiques de classe. Votre rôle est de les encourager à utiliser leur savoir-faire, aussi ténu soit-il, d’une part pour faciliter leur apprentissage professionnel et d’autre part pour commencer à identifier des stratégies pédagogiques pour utiliser efficacement les TIC au service des apprentissages durant leurs cours .

Il est utile de graduer les approches nécessaires pour former les enseignant.e.s à l’utilisation des TIC en quatre catégories, énumérées ci-après (adapté du référentiel UNESCO, 2018)