Dans l'étude de cas 1 Soutenir une apprenante ayant des déficiences visuelles, vous avez sans doute relevé les interventions suivantes qui relèvent de la vague 1 : procéder à une observation approfondie de l’élève concerné.e, écrire en gros caractères, faire asseoir près du tableau, mettre en place entre élèves un système de binômes aidant.e/aidé.e et adopter des approches d'enseignement plus interactives. Les interventions de la vague 2 comprenaient une réflexion sur la manière de transmettre des informations sur les apprenant.e.s à d’autres enseignant.e.s, un effort collectif pour collecter des fonds pour les photocopies et des discussions avec les parents d'Akossiwa. L'intervention de la vague 3 impliquait une enseignante spécialisée qui est venue à l'école pour donner des conseils et la recommandation ferme qu'Akossiwa rende visite au médecin, pour organiser un système de soutien approprié.

Activité facultative

Vous trouverez peut-être intéressant de passer un peu de temps à parcourir la zone Education inclusive du site Web de l'UNESCO. Téléchargez et enregistrez toutes les ressources qui pourraient vous être utiles 

L'inclusion dans l'éducation  https://fr.unesco.org/themes/inclusion-education

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Référence : UNESCO, L'inclusion dans l'éducation : https://fr.unesco.org/themes/inclusion-education

Modifié le: lundi 29 novembre 2021, 16:41