Apprentissage et enseignement inclusifs

Aperçu des sections

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  Bienvenue !

  

  APRELIA-TESSA

  • Bienvenue au cours Apprentissage et enseignement inclusifs. Page
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  Introduction

  • 1- Introduction Page
  • 2. Ce que vous allez apprendre pendant ce cours Page
  • 3. Comment vous allez apprendre pendant ce cours Page
  • 4. Votre carnet de bord Page
  • 5. Travailler avec d'autres personnes Page
  • 6. L'évaluation pendant et à la fin du cours Page
  • 7. Le badge du cours Page
  • 8. Les auteur.e.s de ce cours Page
  • 9. Hypothèses formulées lors de la rédaction de ce cours Page
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  Section 1 : Réflexions sur l'éducation inclusive

  • 1. Introduction à la section 1 Page
  • 1.1. Objectifs et activités de la section Page
  • 2. Se sentir exclu.e, qu'est-ce que cela veut dire ? Page
  • 2.1. Qui pourrait se sentir exclu.e ? Page
  • 3. Être inclus.e, qu'est-ce que cela veut dire ? Page
  • 3.1. Être inclus.e Page
  • 3.2. Expériences d'exclusion et d'inclusion à l'école Page
  • 3.3. A qui la responsabilité ? Page
  • 4. Un modèle de réflexion sur l'éducation inclusive Page
  • 4.1. Le Modèle d'intervention par vagues Page
  • 4.2. Gros plan sur le Modèle d'intervention par vagues pour l'éducation inclusive Page
  • 4.3. L'éducation inclusive en action Page
  • 5. Principes inclusifs dans la pratique Page
  • 5.1. Pour approfondir Page
  • 6. Une vision pour l'éducation inclusive Page
  • 7. Comprendre l'éducation inclusive - quiz Page
  • 8. Et maintenant ? Page
  • 9. Ressources, références et remerciements Page
  • Quiz : Qu'avez-vous appris au cours de la section 1 Test
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  Section 2 : L’enseignement centré sur l’apprenant.e (ECA)

  • 1. Introduction Page
  • 1.1. Objectifs et activités de la section Page
  • 2. Pourquoi la politique est-elle importante ? Page
  • 2.1. Lectures complémentaires facultatives Page
  • 3. Mettre la politique en pratique Page
  • 4. Mise en œuvre de l’ECA (Education Centrée sur l'Apprenant.e) Page
  • 5. Que signifie « être centré.e sur l'apprenant.e? » Page
  • 5.1. Contexte d'une éducation centrée sur l'apprenant.e Page
  • 5.2. L’ECA est un processus continu Page
  • 6. Où vous situiez-vous sur la ligne des continuums ? Page
  • 7. Attitudes envers les apprenant.e.s Page
  • 8. Justification d'une éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page
  • 9. Les défis de l'éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page
  • 10. Reformuler les défis de l'ECA Page
  • 10.1. Activité facultative Page
  • 11. Quiz Test
  • 12. Et maintenant ? Page
  • 13. Ressources, références et remerciements Page
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  Section 3 : On peut toutes et tous faire quelque chose

  • 1. Introduction Page
  • 1.1. Objectifs et activités de la section Page
  • 2. Tout le monde peut faire quelque chose : à quoi ressemble l'enseignement inclusif ? Page
  • 3. Observer l'enseignement actif Page
  • 4. Être observateur/trice, flexible et porter attention à l'estime de soi Page
  • 5. L'enseignement inclusif Page
  • 5.1. Etre plus inclusif Page
  • 5.2. Tout le monde peut faire quelque chose - et vous, que pouvez-vous faire ? Page
  • 6. Défis liés aux enseignements-apprentissages inclusifs Page
  • 7. Relever les défis spécifiques de l'inclusion Page
  • 7.1. Le modèle d'intervention par vagues en action Page
  • 7.2. Tout le monde peut faire quelque chose... Page
  • 8. Qu'avez-vous appris ? Page
  • 9. Et maintenant ? Page
  • 10. Ressources, références et remerciements Page
  • AEI-S2-Act3.1 Questionnaire : À quoi ressemble une classe active ? - Réponses Page
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  Section 4 : Soutenir l'enseignement et l'apprentissage inclusifs

  • 1. Introduction Page
  • 1.1. Objectifs et activités Page
  • 1.2. Les savoirs pour enseigner Page
  • 1.3. Développer les savoirs pour enseigner Page
  • 2. Réflexion sur la pratique Page
  • 3. Une boîte à outils pour l'enseignant.e Page
  • 3.1. Boîte à outils pour enseignant.e : focus sur les ressources Page
  • 4. Pour approfondir Page
  • 4.1. Ressources pour soutenir les approches pédagogiques Page
  • 4.2. Ressources pour soutenir l'enseignement des disciplines scolaires Page
  • 4.3. Ressources pour soutenir l'éducation inclusive Page
  • 5. Faire la synthèse Page
  • 6. Résumé Page
  • 7. Quiz de fin de cours Page
  • Quiz de fin de cours Test
  • 8. Ressources, références et remerciements Page