Apprentissage et enseignement inclusifs

Aperçu des sections

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  APRELIA-TESSA

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    Bienvenue au cours Apprentissage et enseignement inclusifs. Page

• Introduction
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    1- Introduction Page
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    2. Ce que vous allez apprendre pendant ce cours Page
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    3. Comment vous allez apprendre pendant ce cours Page
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    4. Votre carnet de bord Page
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    5. Travailler avec d'autres personnes Page
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    6. L'évaluation pendant et à la fin du cours Page
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    7. Le badge du cours Page
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    8. Les auteur.e.s de ce cours Page
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    9. Hypothèses formulées lors de la rédaction de ce cours Page

• Section 1 : Réflexions sur l'éducation inclusive
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    1. Introduction à la section 1 Page
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    1.1. Objectifs et activités de la section Page
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    2. Se sentir exclu.e, qu'est-ce que cela veut dire ? Page
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    2.1. Qui pourrait se sentir exclu.e ? Page
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    3. Être inclus.e, qu'est-ce que cela veut dire ? Page
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    3.1. Être inclus.e Page
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    3.2. Expériences d'exclusion et d'inclusion à l'école Page
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    3.3. A qui la responsabilité ? Page
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    4. Un modèle de réflexion sur l'éducation inclusive Page
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    4.1. Le Modèle d'intervention par vagues Page
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    4.2. Gros plan sur le Modèle d'intervention par vagues pour l'éducation inclusive Page
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    4.3. L'éducation inclusive en action Page
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    5. Principes inclusifs dans la pratique Page
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    5.1. Pour approfondir Page
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    6. Une vision pour l'éducation inclusive Page
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    7. Comprendre l'éducation inclusive - quiz Page
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    8. Et maintenant ? Page
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    9. Ressources, références et remerciements Page
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    Quiz : Qu'avez-vous appris au cours de la section 1 Test

• Section 2 : L’enseignement centré sur l’apprenant.e (ECA)
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    1. Introduction Page
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    1.1. Objectifs et activités de la section Page
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    2. Pourquoi la politique est-elle importante ? Page
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    2.1. Lectures complémentaires facultatives Page
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    3. Mettre la politique en pratique Page
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    4. Mise en œuvre de l’ECA (Education Centrée sur l'Apprenant.e) Page
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    5. Que signifie « être centré.e sur l'apprenant.e? » Page
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    5.1. Contexte d'une éducation centrée sur l'apprenant.e Page
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    5.2. L’ECA est un processus continu Page
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    6. Où vous situiez-vous sur la ligne des continuums ? Page
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    7. Attitudes envers les apprenant.e.s Page
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    8. Justification d'une éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page
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    9. Les défis de l'éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page
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    10. Reformuler les défis de l'ECA Page
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    10.1. Activité facultative Page
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    11. Quiz Test
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    12. Et maintenant ? Page
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    13. Ressources, références et remerciements Page

• Section 3 : On peut toutes et tous faire quelque chose
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    1. Introduction Page
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    1.1. Objectifs et activités de la section Page
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    2. Tout le monde peut faire quelque chose : à quoi ressemble l'enseignement inclusif ? Page
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    3. Observer l'enseignement actif Page
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    4. Être observateur/trice, flexible et porter attention à l'estime de soi Page
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    5. L'enseignement inclusif Page
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    5.1. Etre plus inclusif Page
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    5.2. Tout le monde peut faire quelque chose - et vous, que pouvez-vous faire ? Page
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    6. Défis liés aux enseignements-apprentissages inclusifs Page
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    7. Relever les défis spécifiques de l'inclusion Page
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    7.1. Le modèle d'intervention par vagues en action Page
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    7.2. Tout le monde peut faire quelque chose... Page
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    8. Qu'avez-vous appris ? Page
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    9. Et maintenant ? Page
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    10. Ressources, références et remerciements Page
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    AEI-S2-Act3.1 Questionnaire : À quoi ressemble une classe active ? - Réponses Page

• Section 4 : Soutenir l'enseignement et l'apprentissage inclusifs
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    1. Introduction Page
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    1.1. Objectifs et activités Page
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    1.2. Les savoirs pour enseigner Page
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    1.3. Développer les savoirs pour enseigner Page
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    2. Réflexion sur la pratique Page
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    3. Une boîte à outils pour l'enseignant.e Page
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    3.1. Boîte à outils pour enseignant.e : focus sur les ressources Page
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    4. Pour approfondir Page
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    4.1. Ressources pour soutenir les approches pédagogiques Page
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    4.2. Ressources pour soutenir l'enseignement des disciplines scolaires Page
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    4.3. Ressources pour soutenir l'éducation inclusive Page
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    5. Faire la synthèse Page
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    6. Résumé Page
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    7. Quiz de fin de cours Page
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    Quiz de fin de cours Test
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    8. Ressources, références et remerciements Page