Lors de la préparation de ce cours, nous avons recherché ce que l'éducation inclusive signifie pour les praticien.ne.s. Dans l'activité suivante, Maurice qui est enseignant itinérant pour l'enseignement des élèves avec des déficiences visuelles au Togo nous donne sa vision de ce qu'est l'éducation inclusive.

Activité 1.8 : Principes inclusifs en pratique

Cette activité a pour but d'ouvrir votre perspective sur ce qu'est l'éducation inclusive

Prévoyez environ 15 minutes pour cette activité.

Regardez et écoutez la vidéos de Maurice, un collègue du Togo, qui partage sa vision d'un enseignement inclusif. Dans votre carnet de bord, résumez les points saillants de ce qu'il fait valoir.

Cliquez pour la transcription de la vidéo

Du point de vue de l'apprenant.e, la vision de Maurice est inspirante. Imaginez ce que ce serait d'être traité.e de cette manière ! Pour un.e enseignant.e, cependant, cette vision risque de représenter un sérieux défi. Cependant, ne vous découragez pas !

Le message de ce cours est qu’il faut du temps pour que vision se traduise en réalité concrète. Au cours de la section 2, vous allez découvrir l'idée d'un continuum - une ligne continue entre la situation actuelle et une vision telle que celle exposée par IB et Maurice. L'idée est que grâce à une suite de petits changements bien pensés dans la pratique, il est possible d'avancer progressivement le long du continuum et, avec le temps, de faire une différence considérable pour beaucoup d'apprenant.e.s. Vous reviendrez sur cette vision au cours de la section 4.

Modifié le: lundi 29 novembre 2021, 16:42