7.1. Le modèle d'intervention par vagues en action

Dans la partie 2 de l'activité 3.7, les vagues 1 et 2 du modèle d'intervention par vagues ont été mises en évidence.

• La situation de Youssouf l’empêchait de pouvoir apprendre dans de bonnes conditions; orphelin de père et de mère, sans ressources, il devait subvenir aux besoins de sa nombreuse fratrie et se sentait en décalage avec ses camarades.
• L'enseignant s'est efforcé de renforcer l’estime de soi de Youssouf en le félicitant.
• L'enseignant a organisé sa classe de manière que Youssouf puisse bénéficier du soutien de ses pairs et a trouvé des occasions de lui parler pendant les cours.
• L'enseignant et l'école ont fait preuve de souplesse dans l'application du règlement intérieur concernant les retards, afin d’aider Youssouf.
• Bien que l'enseignant ait, à lui seul, permis des améliorations notables dans le mode de vie de Youssouf et dans ses perspectives d'avenir, l'implication et la collaboration de ses collègues ont été source de progrès encore plus importants.