Ce cours est une adaptation par un petit groupe de collègues francophones du cours créé en anglais par l'Open University du Royaume-Uni (OU-RU), en partenariat avec le Commonwealth of Learning (COL), avec les contributions du Kenyan Institute of Special Education (KISE – L’Institut Kenyan d’éducation spéciale), des collègues de l'Université Kenyatta au Kenya, de l'Université de Gulu, en Ouganda, et des partenaires COL en Jamaïque.

Le petit groupe de collègues francophones est constitué de spécialistes de l'éducation inclusive à la Direction des Formations de l'Université de Lomé, Togo, de TESSA (R.-U.) et d'Apréli@ (France), sous la coordination de Michèle Deane (TESSA) et Geneviève Puiségur-Pouchin (Apréli@).

Le cours s'appuie largement sur les connaissances et la compréhension acquises grâce au réseau TESSA. TESSA est un réseau de formateurs et formatrices d'enseignant.e.s. Au cœur de TESSA se trouve une banque de ressources pédagogiques ouvertes (REL) disponibles sur le site Internet de TESSA. Les REL couvrent les programmes scolaires de l'école primaire et montrent aux enseignant.e.s comment mettre en pratique les théories sur l'apprentissage actif. Les résultats d'apprentissage des REL TESSA sont destinés à l'enseignant.e, ce qui signifie que les REL soutiennent les enseignant.e.s et les formateurs et formatrices d'enseignant.e.s. 

Le Commonwealth of Learning est bien connu pour son soutien à l'éducation par l’intermédiaire de fourniture de ressources gratuites. Le cours s'appuie sur les ressources disponibles dans leur REL référentiel OAsis (en langue anglaise).

Apréli@ (Association pour la Promotion des Ressources Éducatives Libres Africaines) met à profit l’expertise africaine et internationale pour soutenir la production de REL endogènes au plus près des contextes et besoins éducatifs des écoles africaines.

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Ressources
•  Site web de TESSA en français : https://www.open.edu/openlearncreate/course/view.php?id=2046
•  Site web d'Apréli@ : https://aprelia.org/
•  Référentiel OAsis en anglais : http://oasis.col.org

Modifié le: vendredi 3 décembre 2021, 17:50