Dans cette activité, vous vous allez identifier les caractéristiques d’un plan d’action.

  • Lisez les deux plans d’action qui vous sont proposés dans les deux pages suivantes.
  • Dans votre carnet de bord, faites la liste des caractéristiques d’un plan d’action, et pour chacune d’elle, explicitez-la et donnez au moins une raison justifiant son importance.

Si vous travaillez avec un.e collègue, comparez les caractéristiques que vous avez identifiées, leurs explications et leurs raisons d’être. Vous pouvez ensuite modifier vos listes si vous le souhaitez.

 

 

Plan d’action 1 : Youssef

 

Plan d’action 2 : Boubacar

A la suite de l’analyse des photos prises de Boubacar et des rangées, il s’avère que Boubacar, qui est gaucher, a tendance à enseigner debout, de trois-quarts devant le tableau, tournant ainsi le dos à trois-quarts de la classe. Son contact visuel avec la classe se limite grande partie avec la rangée de droite.

 

 

 

Vous aurez remarqué que chaque objectif est SMART, c'est-à-dire ::

Spécifique

L’objectif est précis, détaillé et clairement exprimé

Un objectif trop général ou vague n’est pas utile, car il peut être mal interprétée ou conduire à des idées erronées quant à sa signification

Mesurable

Il est possible de mesurer que l’objectif est atteint. Les critères de réussite objectifs indiquent comment le succès sera mesuré.

Approprié

Il est adapté au contexte et au besoin de l’enseignant.e selon son niveau de développement et les priorités pour assurer son progrès.

Réalisable

L’objectif doit être atteint par l’enseignant.e; il est donc fixé en tenant compte de son attitude, ses compétences et ses savoirs.

Temporellement défini

L’objectif est accompagné de délais et de dates-butoirs

En résumé, SMART signifie : Spécifique, Mesurable, Approprié, Réalisable, Temporellement défini.

Vous pourrez utiliser avec profit la carte conceptuelle ci-dessous :

 

Last modified: Wednesday, 28 December 2022, 7:23 PM