Activité 20 : Comment une PRI peut-elle définir son propre programme d’ADPC ?

Cette activité va vous permettre d’établir une liste d’actions à même de vous aider à diriger, enregistrer, assurer le suivi et évaluer votre rôle en tant que PRI

• Seul.e, ou avec d’autres PRI, et peut-être avec un.e responsable pédagogique de l’établissement ou du secteur, faites un remue-méninge des actions auxquelles vous pensez.
• Observez la roue du développement professionnel, légèrement modifiée pour s’adapter à votre situation :

Classez les idées de votre remue-méninges sous les étapes de la roue. Par exemple, quelles idées allez-vous placer sous 

1. Identifier le focus
2. Analyser votre pratique de PRI
3. Etc…

• Vous pouvez bien sûr vous inspirer du travail que vous avez fait dans la Boîte à Outils pour compléter cette tâche.
• Vous pouvez aussi remplir pour votre propre ADPC de PRI le formulaire du plan d’action que vous avez utilisé pour travailler avec votre collègue-enseignant.e.
• Si vous ne l’avez déjà faite, faites l’activité dans la section Soutien aux PRI-ADPC. Elle vous donnera d’autres idées de soutien.

Vous devrez répéter pour vous-mêmes toutes les étapes que vous avez suivies avec votre collègue-enseignant.e.