Objectifs

Au cours de cette première section, vous allez

•   réfléchir à ce que se sentir exclu.e veut dire et le comparer à ce que signifie se sentir inclus.e
•   vous familiariser avec un modèle d'éducation inclusive et à ce que signifie qu’être un.e enseignant.e inclusif/ive
•   envisager des stratégies pour soutenir l'apprentissage et l'enseignement actifs.

Activités

En tout il y a neuf activités comprises dans cette section, dont un quiz final qui fait partie de l'évaluation du cours.

 Activité Description de l'activité Prévoyez
 1.1 : Se sentir exclu.e  Réfléchir aux moments où vous vous êtes senti.e exclu.e, et aux élèves que vous connaissez qui pourraient se sentir exclu.e.s et pour quelles raisons.  30 minutes
 1.2 : Se sentir inclus.e

Penser aux moments où les gens vous ont délibérément inclus.e

10 minutes

 1.3 : Expériences d'exclusion et d'inclusion dans l'éducation

Regarder un film et lire un témoignage qui montrent comment des personnes ont été incluses

30 minutes

 1.4 : Introduction au modèle d'intervention par vagues

Deviner l'ordre des étapes du modèle d'intervention par vagues et vérifier.

10 minutes

 1.5 : Quelle est la signification du  modèle  d'intervention par vagues pour vous ?

Découvrir plus en détails le modèle d'intervention par vagues en appariant et vérifiant :

- des exemples de pratique aux diverses vagues

- des concepts à leurs descriptions 

1 heure 30 minutes

 1.6 : Impliquer tout le monde

Regarder deux clips vidéo et prendre note de la manière dont les enseignant.e.s impliquent tou.te.s les élèves

20 minutes

 1.7 : Le principe inclusif dans la pratique 

Analyser une étude de cas et réfléchir à vos expériences au cours de cette section

30 minutes

 1.8 : Vision pour l'éducation inclusive

Regarder et écouter IB et Maurice partager leur vision pour l'éducation inclusive

15 minutes

 1.9 : Quiz

Compléter le quiz de fin de cours

 


Última modificación: sábado, 8 de enero de 2022, 14:13