La création d'une école inclusive devrait être considérée comme un processus qui se déroule par étapes, au fil du temps. La direction de l’école et les enseignant.e.s peuvent essayer différentes initiatives, puis constater qu'elles ne fonctionnent pas tout à fait comme prévu et qu'il faut les adapter. En surveillant l'effet des différentes initiatives et en réfléchissant aux raisons pour lesquelles certaines idées sont plus efficaces que d'autres, les organisations sont à même de progresser.

Les processus de suivi peuvent être formels (données sur les résultats, fréquentation, questionnaires, entretiens, observations de leçons) et informels (observation, conversations informelles avec les parties prenantes, travail des élèves). Dans la troisième section, vous examinerez certains de ces processus plus en détail.


Activité 1.8 : Suivi des écoles inclusives 

Cette activité va vous permettre d'identifier de quelle manière un établissement scolaire se montre inclusif et de relever des preuves des progrès de la mise en place de l'inclusion.

Prévoyez de passer environ 40 minutes pour cette activité.

Dans l'activité 1.2, vous avez pris connaissance des réponses d' Asmanou et Akuele à la question « Qu'est-ce qui fait une école inclusive ? »

Dans votre carnet de bord, écrivez votre propre réponse à cette question.

Pour chacune des caractéristiques que vous proposez, indiquez dans quelle mesure l'école à laquelle vous pensez était « inclusive ». Quelles preuves pourriez-vous rechercher ? Identifiez des preuves formelles et des preuves informelles qui pourraient être recueillies.

Ecrivez dans votre carnet de bord un texte bref en soulignant une caractéristique d'inclusion de cette école et la manière dont vous vous en êtes assuré.e. 

Par exemple :  Après avoir suivi un programme de formation au sein de l'école, les enseignant.e.s ont utilisé des approches plus participatives dans leurs cours. La preuve que cela a été efficace est que l'assiduité s'est améliorée.

Discutez-en avec des collègues et recueillez leurs expériences du même ordre et avis.
Ultime modifiche: sabato, 16 aprile 2022, 17:15