Dans une communauté, il peut y avoir plusieurs parties prenantes qui travaillent pour apporter leur aide à un enfant. Vous allez visionner la vidéo des équipes de soutien de l'école primaire d'Ebhotwe, située dans un quartier pauvre d'Afrique du Sud. Il s'agit d'une école-ressource pour le secteur, comptant un certain nombre d'équipes à l'intérieur et à l'extérieur de la communauté scolaire. À l'intérieur de l'école, une équipe est composée de spécialistes qui travaillent aux côtés des enseignant.e.s pour adapter le matériel aux élèves ayant des besoins d'apprentissage spécifiques et les aider en classe. Cette équipe aide également les écoles voisines. Une autre équipe de volontaires communautaires vient apporter à l'école de la nourriture aux enfants et offre un soutien aux familles touchées par le VIH.

Un réseau d'équipes de la sorte peut dépendre des stratégies adoptées ; par ailleurs, il nécessite temps et ressources pour pouvoir se développer. Cela prend en compte le leadership des administrateurs (ou du comité de gestion de l'école) et des relations avec les spécialistes et organisations bénévoles. Le développement d'équipes peut être un objectif du projet de l'école et faire partie d'un programme du secteur de l’école ou au niveau national visant à renforcer les capacités des réseaux.


Activité 4.4  École primaire d'Ebhotwe : partenariats à l’école 

Par le biais de cette activité vous allez commencer à réfléchir aux équipes auxquelles vous pourriez faire appel pour soutenir l'inclusion dans votre établissement et ainsi qu'à la feuille de route pour mettre le système de soutien en place .

Prévoyez de passer environ 20 minutes pour cette activité.

Regardez le clip provenant du film Développer l’Education inclusive en Afrique du Sud : Structures de soutien et découvrez les équipes et le contexte communautaire de l'école primaire d'Ebhotwe.

Visionnez la séquence de 0.48 à 5.38 minutes qui se termine par la réflexion d'une enseignante : 

" L'éducation inclusive ne consiste pas à être parfait, mais à comprendre les forces et les capacités d'une personne donnée. »

A partir de la vidéo, rédigez des notes sur les points suivants :

  1. Relevez des exemples d'équipes internes et externes, de partenariats communautaires et de parties prenantes qui offrent tous leur soutien.
  2. Pour un enfant de cette école, quels sont les différents types d'aide disponibles et quelle différence cela peut-il faire dans sa vie ?
  3. Imaginez que vous êtes un.e chef.fe d'établissement et que vous souhaitez faire de votre école une école inclusive comme Ebhotwe, sur une période donnée, avec des structures de soutien. • Quelles raisons et quels points clés présenteriez-vous pour convaincre le comité de gestion et l’Inspection locale de soutenir votre projet de devenir une école inclusive ? • Quels sont les risques ou les défis liés à l'établissement de partenariats ? • Quels avantages pourraient-ils offrir ?
  4. Dans votre carnet de bord rédigez un texte bref expliquant la manière dont vous pourriez vous y prendre pour convaincre les parties prenantes de votre école, dont le comité de gestion, de nouer des liens plus solides avec l’environnement de l’école et les défis que cela impliquerait.
Partagez vos idées avec quelques collègues et recueillez les leurs en retour. Le cas échéant, améliorez vos propositions initiales.

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Référence : Vidéo Développer l’Education inclusive en Afrique du Sud : école primaire d'Ebhotwe, en ligne https://www.youtube.com/watch?v=C97dMnV6_P4

Ultime modifiche: venerdì, 25 febbraio 2022, 16:38