Section: Section 2 : L’enseignement centré sur l’apprenant.e (ECA) | Apprentissage et enseignement inclusifs

1. Introduction Page

1.1. Objectifs et activités de la section Page

2. Pourquoi la politique est-elle importante ? Page

2.1. Lectures complémentaires facultatives Page

3. Mettre la politique en pratique Page

4. Mise en œuvre de l’ECA (Education Centrée sur l'Apprenant.e) Page

5. Que signifie « être centré.e sur l'apprenant.e? » Page

5.1. Contexte d'une éducation centrée sur l'apprenant.e Page

5.2. L’ECA est un processus continu Page

6. Où vous situiez-vous sur la ligne des continuums ? Page

7. Attitudes envers les apprenant.e.s Page

8. Justification d'une éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page

9. Les défis de l'éducation centrée sur l'apprenant.e (ECA) Page

10. Reformuler les défis de l'ECA Page

10.1. Activité facultative Page

11. Quiz

12. Et maintenant ? Page

13. Ressources, références et remerciements Page

Section 2 : L’enseignement centré sur l’apprenant.e (ECA)