Ensemble vers une école inclusive

Section outline

• Select section Bienvenue

  Minimizza Espandi

  Bienvenue

  Minimizza tutto Espandi tutto

  

  • Select activity Bienvenue au cours « Ensemble vers une école inclusive »

    

    Bienvenue au cours « Ensemble vers une école inclusive » Pagina
• Select section Introduction

  Minimizza Espandi

  Introduction

  • Select activity 1. Introduction

    

    1. Introduction Pagina
  • Select activity 1.1. Développer une école inclusive

    

    1.1. Développer une école inclusive Pagina
  • Select activity 1.2. Comment vous allez apprendre dans ce cours

    

    1.2. Comment vous allez apprendre dans ce cours Pagina
  • Select activity 1.3. Votre carnet de bord

    

    1.3. Votre carnet de bord Pagina
  • Select activity 1.4. Travailler avec d'autres personnes

    

    1.4. Travailler avec d'autres personnes Pagina
  • Select activity 1.5. L'évaluation pendant et à la fin du cours

    

    1.5. L'évaluation pendant et à la fin du cours Pagina
  • Select activity 1.6. Le badge du cours

    

    1.6. Le badge du cours Pagina
  • Select activity 1.7. Les auteur.e.s du cours

    

    1.7. Les auteur.e.s du cours Pagina
  • Select activity 2. Hypothèses formulées lors de l'écriture de ce cours

    

    2. Hypothèses formulées lors de l'écriture de ce cours Pagina
  • Select activity 3. Ressources, références et remerciements

    

    3. Ressources, références et remerciements Pagina
• Select section Section 1 : Quelles sont les caractéristiques d'une école inclusive ?

  Minimizza Espandi

  Section 1 : Quelles sont les caractéristiques d'une école inclusive ?

  • Select activity 1. Introduction à la section 1

    

    1. Introduction à la section 1 Pagina
  • Select activity 1.1. Objectifs et activités de la section

    

    1.1. Objectifs et activités de la section Pagina
  • Select activity 2. Le modèle d'intervention par vagues de l'UNICEF

    

    2. Le modèle d'intervention par vagues de l'UNICEF Pagina
  • Select activity 3. Caractéristiques d'une école inclusive

    

    3. Caractéristiques d'une école inclusive Pagina
  • Select activity 4. Attitudes à l'égard de l'inclusion

    

    4. Attitudes à l'égard de l'inclusion Pagina
  • Select activity 5. Développer une école inclusive

    

    5. Développer une école inclusive Pagina
  • Select activity 6. Instaurer une éthique d’inclusion

    

    6. Instaurer une éthique d’inclusion Pagina
  • Select activity 7. Se développer en tant qu'organisation apprenante

    

    7. Se développer en tant qu'organisation apprenante Pagina
  • Select activity 8. Travailler avec les familles, les communautés et les parties prenantes

    

    8. Travailler avec les familles, les communautés et les parties prenantes Pagina
  • Select activity 9. Suivi de l'inclusion

    

    9. Suivi de l'inclusion Pagina
  • Select activity 10. Faites le point sur la section 1

    

    10. Faites le point sur la section 1 Pagina
  • Select activity Quiz de la section 1

    

    Quiz de la section 1
  • Select activity 11. Ressources, références et remerciements

    

    11. Ressources, références et remerciements Pagina
• Select section Section 2 : Instaurer une éthique et une culture d'inclusion

  Minimizza Espandi

  Section 2 : Instaurer une éthique et une culture d'inclusion

  • Select activity 1. Introduction à la section 2

    

    1. Introduction à la section 2 Pagina
  • Select activity 1.1. Objectifs et activités de la section

    

    1.1. Objectifs et activités de la section Pagina
  • Select activity 2. Facteurs clés pour établir une forte éthique d'inclusion

    

    2. Facteurs clés pour établir une forte éthique d'inclusion Pagina
  • Select activity 2.1. Réflexion sur les facteurs clés de la mise en place d'une forte éthique d'inclusion à l'école

    

    2.1. Réflexion sur les facteurs clés de la mise en place d'une forte éthique d'inclusion à l'école Pagina
  • Select activity 2.2. Politiques pour une éthique et une culture inclusives

    

    2.2. Politiques pour une éthique et une culture inclusives Pagina
  • Select activity 3. Recueillir et partager des informations sur les apprenant.e.s

    

    3. Recueillir et partager des informations sur les apprenant.e.s Pagina
  • Select activity 3.1. Répondre aux besoins des enfants

    

    3.1. Répondre aux besoins des enfants Pagina
  • Select activity 3.2. Plans individuels

    

    3.2. Plans individuels Pagina
  • Select activity 4. Pour approfondir

    

    4. Pour approfondir Pagina
  • Select activity 5. Ressources et systèmes pour soutenir les élèves en situation de handicap

    

    5. Ressources et systèmes pour soutenir les élèves en situation de handicap Pagina
  • Select activity 6. Ressources, binômes et clubs

    

    6. Ressources, binômes et clubs Pagina
  • Select activity 7. Gestion positive des comportements

    

    7. Gestion positive des comportements Pagina
  • Select activity 8. Que pouvons-nous faire face à un comportement perturbateur ?

    

    8. Que pouvons-nous faire face à un comportement perturbateur ? Pagina
  • Select activity 9. Instaurer une culture de comportement positif

    

    9. Instaurer une culture de comportement positif Pagina
  • Select activity 10. Liste de contrôle de la gestion positive du comportement

    

    10. Liste de contrôle de la gestion positive du comportement Pagina
  • Select activity 11. Les enseignant.e.s en tant que modèles dans les écoles inclusives

    

    11. Les enseignant.e.s en tant que modèles dans les écoles inclusives Pagina
  • Select activity 12. Faites le point sur la section 2

    

    12. Faites le point sur la section 2 Pagina
  • Select activity Quiz de la section 2

    

    Quiz de la section 2
  • Select activity 13. Ressources, références et remerciements

    

    13. Ressources, références et remerciements Pagina
• Select section Section 3 : Créer une organisation apprenante

  Minimizza Espandi

  Section 3 : Créer une organisation apprenante

  • Select activity 1. Introduction à la section 3

    

    1. Introduction à la section 3 Pagina
  • Select activity 1.1. Objectifs et activités de la section

    

    1.1. Objectifs et activités de la section Pagina
  • Select activity 2. Développer une organisation apprenante

    

    2. Développer une organisation apprenante Pagina
  • Select activity 2.1. Lectures facultatives

    

    2.1. Lectures facultatives Pagina
  • Select activity 2.2. Le développement professionnel

    

    2.2. Le développement professionnel Pagina
  • Select activity 2.3. Se concentrer sur les connaissances pour l'enseignement

    

    2.3. Se concentrer sur les connaissances pour l'enseignement Pagina
  • Select activity 2.4. Focus sur le développement professionnel

    

    2.4. Focus sur le développement professionnel Pagina
  • Select activity 2.5. Quel type de développement professionnel ?

    

    2.5. Quel type de développement professionnel ? Pagina
  • Select activity 3. Étude de cas sur le développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l'école

    

    3. Étude de cas sur le développement professionnel des enseignant.e.s au sein de l'école Pagina
  • Select activity 3.1. Ressources pour soutenir l'apprentissage et le développement professionnel continu (ADPC) des enseignant.e.s au sein de l'école

    

    3.1. Ressources pour soutenir l'apprentissage et le développement professionnel continu (ADPC) des enseignant.e.s au sein de l'école Pagina
  • Select activity 3.2. Soutenir l'ADPC des enseignant.e.s au sein de l’école

    

    3.2. Soutenir l'ADPC des enseignant.e.s au sein de l’école Pagina
  • Select activity 3.3. Pour approfondir

    

    3.3. Pour approfondir Pagina
  • Select activity 4. Suivi des progrès vers la réalisation d'une école inclusive

    

    4. Suivi des progrès vers la réalisation d'une école inclusive Pagina
  • Select activity 4.1. Suivi de l'inclusion

    

    4.1. Suivi de l'inclusion Pagina
  • Select activity 4.2. Résumé

    

    4.2. Résumé Pagina
  • Select activity 5. Faites le point sur la section 3

    

    5. Faites le point sur la section 3 Pagina
  • Select activity Quiz de la section 3

    

    Quiz de la section 3
  • Select activity 6. Ressources, références et remerciements

    

    6. Ressources, références et remerciements Pagina
• Select section Section 4 : travailler avec les communautés, les familles et les parties prenantes

  Minimizza Espandi

  Section 4 : travailler avec les communautés, les familles et les parties prenantes

  • Select activity 1. Introduction à la section 4

    

    1. Introduction à la section 4 Pagina
  • Select activity 1.1. Objectifs et activités de la section

    

    1.1. Objectifs et activités de la section Pagina
  • Select activity 2. Créer des liens avec la communauté

    

    2. Créer des liens avec la communauté Pagina
  • Select activity 2.1. Cartographie des liens entre la communauté et les parties prenantes

    

    2.1. Cartographie des liens entre la communauté et les parties prenantes Pagina
  • Select activity 2.2. Travailler avec les parties prenantes : parents, personnels de soutien et familles

    

    2.2. Travailler avec les parties prenantes : parents, personnels de soutien et familles Pagina
  • Select activity 2.3. Écouter les expériences des élèves

    

    2.3. Écouter les expériences des élèves Pagina
  • Select activity 3. Travailler avec les parties prenantes - équipes dans toute la communauté

    

    3. Travailler avec les parties prenantes - équipes dans toute la communauté Pagina
  • Select activity 3.1. Travailler avec les parties prenantes - organismes extérieurs

    

    3.1. Travailler avec les parties prenantes - organismes extérieurs Pagina
  • Select activity 3.2. Relations, réseaux et capital social : pouvons-nous optimiser les interactions avec les parties prenantes ?

    

    3.2. Relations, réseaux et capital social : pouvons-nous optimiser les interactions avec les parties prenantes ? Pagina
  • Select activity 4. Comprendre les parties prenantes de l'éducation inclusive

    

    4. Comprendre les parties prenantes de l'éducation inclusive Pagina
  • Select activity 4.1. Conduire le changement

    

    4.1. Conduire le changement Pagina
  • Select activity 4.2. Lecture facultative

    

    4.2. Lecture facultative Pagina
  • Select activity 5. Faire la synthèse

    

    5. Faire la synthèse Pagina
  • Select activity Activité 4.10 : Confirmation que l'activité a été réalisée

    

    Activité 4.10 : Confirmation que l'activité a été réalisée Quiz
  • Select activity 7. Ressources, références et remerciements

    

    7. Ressources, références et remerciements Pagina
• Select section Remerciements

  Minimizza Espandi

  Remerciements

  • Select activity 1. Remerciements

    

    1. Remerciements Pagina